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四平市人民政府   2019-10-16 09:28:00  

杏坛耕耘忙满乡桃李丰——伊通满族自治县教育事业发展记事

  教育,寄托着学子的梦想;教育,承载着家庭的希望;教育,背负着一个地方的未来。近年来,伊通满族自治县委、县政府锁定“教育强县”战略目标,着力抓改革、促均衡、强队伍、提质量、补短板,在划拨教育用地、推进学校建设、增强师资力量、提高教师待遇、教学质量提升等方面加力度、提高度、增幅度、上强度,教育事业发展异军突起,大放异彩。

固本强基 让社会认可

  该县积极构建全域视角下的教育发展体系,始终把提升各阶段办学水平作为首要任务,在全县营造了良好的教育、教学环境。目前,全县共有义务教育学校177所,其中,普通初中19所、完全中学2所、九年制学校5所、民办十二年制学校2所、中心校级小学21所、村级小学128所。全县辖15个乡镇,每个乡镇至少有1所初中、1所中心校,寄宿制学校18所,满足就近入学和学生寄宿需求。大力推进义务教育学校标准化建设,2017年以来,共投入资金7036万元用于薄弱学校改造。划拨教育建设用地13万多平方米,其中县城义务教育学校建设用地8万多平方米。截至目前,中心校级学校全部实现楼房化,村级小学全部达到省定办学标准。另外,全力完善学校装备建设,2016—2018年,投入资金3090万元,增补教学仪器设备、图书等,加快三通两平台建设步伐,建成了教育教研网络平台和校车校园监控管理平台,实现了宽带网络校校通、班班通。

提质增效 让人民满意

  该县坚持以提升教育教学质量为核心,狠抓教育管理工作。完善领导班子配备,认真落实述职评议制度、领导班子考核制度,实行中层干部竞聘上岗制,推进干部交流,建立后备干部资源库。举办教学领导管理能力测试,提升教学领导业务能力。实行县域教学工作“三段四横五纵”的网格化管理模式,每年对全县义务教育段学校开展教学常规管理检查评估、举办学长生质量监测、非毕业年级质量监测、毕业年级质量监测、教师专业素质考试。努力构建平安校园,实现了校园警务室及校园监控系统“全覆盖”,不断加强食品卫生安全管理,积极开展各种安全演练工作,增强学生自救逃生本领。切实发挥教育督导职能,规范办学行为,落实责任督学经常性督导。狠抓招生行为规范,在县城小学招生入学工作中,实行电脑随机派位方式,促进了教育公平。

严管厚爱 让教师安心

  该县始终把教师队伍建设摆在极其重要的位置,大力提升教师思想政治素质、全面加强师德师风建设成为教师队伍建设最亮的底色。完善教师考核评价机制,实行“一评三考”的考核管理办法,考核结果直接和教师的评职晋级、评先选优挂钩。完善教师招聘补充机制。2016年以来,通过招聘特岗教师、事业单位公开招聘等渠道共补充教师1030人,其中826人补充到农村义务教育学校。完善教师培训培养机制,义务教育公用经费5%全部用于教师培训,小学教师全年参加岗位培训平均达到72.5学时。初中教师全年参加岗位培训平均达到73.2学时。完善教师待遇保障机制,自2017年起,将班主任津贴均每人每月提高500元,将取暖费标准提升至每人每月60元,为教师缴纳住房公积金数额增加为工资的6%。

立德树人 让学生出彩

  该县切实把立德树人的成效作为检验教育一切工作的根本标准。深入贯彻落实习近平总书记在全国思政课教师会议上的讲话精神,建成乡村少年宫14个,开展“我为祖国点赞”“创建文明城”“开学第一课”等多种形式的德育教育活动,推动社会主义核心价值观进校园。大力推进控辍保学工程,每年开展“义务教育宣传月”和“动员流失生返校月”活动。多次成功召开中小学生田径运动会和艺术节、校园足球联赛等活动。创建国家级足球示范校20所,篮球示范校4所,在四平市第四届中小学生校园足球联赛中屡创佳绩。试行了电子备课改革、网上批改作业改革、网上阅卷改革,全面探索特色纷呈,适合县情、校情的高效课堂模式。进修学校教研员根据实际需要,深入各校开展了订单式课堂教学指导,开展了“课堂教学开放日”活动。加强教学过程监管,规范校本课程教材,使三级课程体系更加完整、适用。2017年初至今,共开展校际联盟活动34次,联盟校间积极开展“五联互动”活动,有效实现了资源共享,管理共进,师资队伍共建。

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